L'insegnante ha cancellato 3 pagine dei miei compiti completati di 5 anni

Io sono un insegnante in pensione e sono scioccato che questo insegnante abbia ritenuto opportuno.

Inizierei parlando con l'insegnante - ma tu ti aggrappi ai fogli. IMO, e probabilmente la stragrande maggioranza dei genitori e degli insegnanti, stiamo cercando di costruire i bambini e di incoraggiarli a godere del processo di apprendimento. Noi non siamo lì per abbatterli.

Se l'insegnante si scusa – tenete gli occhi aperti, ma avete finito. Che sia una lezione per lui o per lei.

Se l'insegnante non “capisce”, prendete le pagine e fissate un appuntamento con l'Admin. Va bene se l'insegnante partecipa perché non avete motivo di mentire o di esagerare.

Il vostro istinto vi dice che questo è un comportamento inaccettabile da parte dell'insegnante nei confronti di uno studente della scuola elementare è esattamente giusto. Anche se il vostro piccolo tesoro è un pugno di mosche in classe - non è una scusa.

Se l'insegnante si scusa, questo è un ottimo momento per far notare al vostro bambino che tutti commettono errori. Tutti abbiamo bisogno di imparare le cose durante tutta la vita e i due segni più grandi dell'intelligenza sono:

1. come gestiamo i nostri errori
2. la nostra capacità di ammettere quando non sappiamo qualcosa

Questo insegnante sta producendo con cura un futuro odontoiatra matematico. Ho lavorato con un numero sufficiente di studenti delle scuole superiori per sapere.

Ho anche lavorato con un numero sufficiente di persone nella consulenza personale per sapere che, che ci teniate o meno ad affrontarlo, questo tipo di lavoro NON è casuale. Questo è un deliberato, anche se inconsapevole, sforzo per sabotare l'apprendimento di vostro figlio.

A quell'età la risorsa più importante che vostro figlio ha a scuola è l'amore per l'apprendimento._ Niente può sostituire questo. Un insegnante che distruggerà l'amore per l'apprendimento alla ricerca di un pezzo di lavoro perfettamente scritto - invalidando completamente le ore di attenzione che vostro figlio ha dedicato a fare un buon lavoro - sta valorizzando la forma rispetto al contento fino alla pazzia. Si potrebbe anche dire che valorizza la meccanica rispetto allo scopo; comunque lo si chiami, è del tutto controproducente.

Personalmente, tengo molto a mio figlio, e rispetto i suoi diritti e la sua dignità di persona. Lo allontanerei immediatamente dall'influenza e dal potere di questo insegnante.

Quando ero molto giovane (circa 8 anni), i miei genitori mi mandarono in una nuova scuola. Doveva essere una scuola eccellente, con un eccellente curriculum, ecc. ecc. Ci andai solo per un semestre, e poi (con mio grande sollievo) andai in un'altra scuola, più piccola, dove mi divertivo molto di più e dove, anche se il curriculum non era così incastrato con “materie di alto valore”, imparavo molto di più molto più velocemente. E mi sono divertita di più. In seguito ho finito la quarta, quinta e sesta classe nello stesso anno, e mi sono diplomato al liceo (12 anni) all'età di 13 anni. 002 & 002 Anni dopo, parlando con mia madre, ho scoperto perché mi aveva tolto da quella nuova prestigiosa scuola dopo un solo semestre. Era perché aveva scoperto che non mi piaceva andarci. Questo era l'unico motivo.

(Grazie, mamma.)

_Conosci tuo figlio. Ti prendi cura di tuo figlio più di chiunque altro sul pianeta e sai cosa è meglio per tuo figlio. Non lasciare che nessuno ti dica il contrario. Se non vi piace l'approccio adottato da quella scuola, non lasciate che vostro figlio vi sia sottoposto.

Sono d'accordo con le altre risposte. Questo non era un modo appropriato per correggere i compiti del bambino. Solo da questo esempio, direi che l'insegnante era più interessato all'obbedienza che all'iniziativa, il che non è affatto positivo. (Gli è stato chiesto di scrivere da uno a trenta. Ha scritto da 2 a 50. Personalmente, sarei stato contento come un pugno, e l'ho detto.)

Non voglio difendere le azioni dell'insegnante. Erano sbagliate, e troppo critiche e dure. Tuttavia, questa è solo un'istantanea, uno sguardo a quello che dovrebbe essere “un tutto”. Forse è stata una giornata particolarmente brutta; forse il bambino ha un problema a seguire le istruzioni, e l'insegnante ha cercato più e più volte di fargli seguire le istruzioni, e ha scattato. **Ma la prima cosa da fare è parlare con l'insegnante in modo non difensivo o non minaccioso per scoprire cosa stava succedendo quando ha fatto questo, e poi ascolta. Imparerete molto sull'insegnante ascoltando quello che dice. Potreste scoprire che non è adatta a insegnare ai bambini. Potreste scoprire che è già dispiaciuta per il suo comportamento. Chissà cosa imparerai, ma imparerai qualcosa! Allora agite di conseguenza su ciò che imparate.

Siate consapevoli che se l'insegnante è un tipo autoritario, essere apertamente aggressivo con lei tornerà a tormentare vostro figlio senza l'input dei genitori è molto importante per la scuola.

Se è un'autoritaria carente di empatia, direi di aiutare vostro figlio con i suoi compiti e aiutarlo a imparare che a volte le persone sono sbagliate o scortesi, e aiutarlo ad affrontare questo. Fargli sapere che non è lui, che è un bravo ragazzo, che è amato sarà importante.

Se continua con la sua educazione come ho fatto io (22 anni di educazione formale, 3 anni di residenza, decenni di burocrazia), sarà una lezione preziosa. Questo tipo di “insegnanti” non è abbastanza raro.

Quando il vostro bambino è a scuola l'insegnante è in loco parentis (letteralmente “al posto dei genitori”): ciò significa che dovrebbe trattare ogni bambino come se fosse il genitore, nutrendo sia i suoi bisogni educativi che quelli più astratti (emotivi ecc.). Questo non è un ruolo per tutti, e gli insegnanti dovrebbero essere tenuti in grande considerazione per quello che fanno, perché è una vocazione, non un lavoro.

Ora per quanto riguarda il vostro caso particolare: sembra che l'insegnante debba lasciare l'interazione pubblica a chi ha tutte le facoltà.

Sarebbe bastato un piccolo commento, insieme a un elogio per la pulizia della scrittura (che, come detto altrove, è più ordinata di quella che alcuni di noi hanno a che fare con gli adulti); il commento non deve nemmeno sembrare negativo, definito come una sfida, una sfida, un tentativo, un aiuto per l'insegnante che può aiutare il bambino a raggiungere l'obiettivo. Per fare un esempio, uno dei miei figli, quando era più piccolo, voleva fare di suo nonno un porta attrezzi (all'epoca aveva 4 anni, mio figlio, non il nonno! :^) così prese del legno di scarto, lo tagliò fino alla larghezza della porta della capanna, e vi avvitò delle costose viti di ottone per appendere gli attrezzi (destinati a un altro lavoro) perché sembravano “belli per suo nonno”.

Fu lodato da tutti per quello che aveva fatto e soprattutto per il pensiero che c'era dietro, e gli dicemmo di farcelo sapere la prossima volta, in modo da poter “aiutare” e imparare a fare anche noi a realizzarlo (cioè fare in modo che nessun articolo costoso necessario soffrisse nel perseguimento dei propri sforzi).

Vorrei:

• fare in modo che l'insegnante si scusi con il vostro bambino: non possiamo dire ai nostri figli di assumersi la responsabilità delle loro azioni se non vedono gli adulti fare lo stesso, i miei figli hanno ricevuto scuse da vari insegnanti nel corso degli anni quando richiesto, alcuni volentieri e con grande sincerità, altri non tanto (questa sarebbe la differenza tra un insegnante che insegna come vocazione e uno che lo fa come un lavoro con grandi vacanze).
• e poi, proseguire la scuola per intraprendere azioni di formazione formale di recupero per l'insegnante: forse non sono adatti a insegnare a un bambino di 5 anni, e possono essere meglio serviti cambiando i ruoli.
• come tutti noi sono ferocemente protettivo nei confronti dei miei giovani, e non tollero bene gli errori. A volte, il semplice atto di difendere il proprio figlio è proprio ciò di cui ha bisogno: che non si abbia paura di nulla in sua difesa e che lo si sostenga in modo inequivocabile (sapendo che gli si guarda le spalle in un linguaggio più gergale). Già a 5 anni pensano che tu sia come un dio e non c'è niente che tu non possa fare, e il lavoro di base ora significherà che, quando arriveranno nelle età più difficili, si fideranno di te fondamentalmente.
  
• Aggiunta al terzo punto: se i miei figli sono nel torto non gli lascio dubbi sul fatto che abbiano sbagliato, ma li ho anche sostenuti quando le ripercussioni sono passate dall'essere solo punitive: vogliamo che i nostri figli sappiano cosa è giusto e cosa è sbagliato, anche quando si tratta di come affrontare la colpa; questo non dovrebbe significare che essere nel torto significa che devono prendere tutto quello che gli viene servito. Come genitore possiamo commettere degli errori, ma la cancellazione del lavoro svolto non dovrebbe MAI essere fatta su una scala così grande: alcuni adulti troverebbero la cancellazione del loro lavoro in scala paragonabile a quella del loro schiacciamento dell'anima, e per un bambino di 5 anni può correre il rischio di svalutare l'intero processo di apprendimento nella loro mente.

Lei dice anche che si tratta di un insegnante di scuola materna: non si sa bene da dove si viene, ma “insegnanti” di scuola materna come termine può includere ciò che equivale a babysitter glorificati così come insegnanti adeguatamente formati: Mi piacerebbe scoprire chi ha fatto questo ai compiti a casa (anche se in questo caso suona come l'insegnante vero e proprio).

Ma no, un comportamento assolutamente imperdonabile e disgustoso per un adulto, figuriamoci per un insegnante.

Vorrei aggiungere una prospettiva diversa:

Presumo che la scrittura in rosso sia stata fatta dall'insegnante. Questo renderebbe l'intera pagina un modulo che il vostro bambino dovrebbe compilare in modo molto specifico.

Ogni cella con un punto rosso doveva essere riempita con una sola cifra. Noterete che ci sono tre coppie di due colonne con 10 righe ciascuna. Più una riga di intestazione riempita con T e Os verdi. La T indica presumibilmente quelle colonne come T ens. Mentre O dovrebbe stare per O nes. (Modificato dopo alcuni utili commenti) La soluzione prevista sarebbe quella di riempire i numeri da 1 a 30 in quel modulo in modo che per ogni riga le cifre dell'unità corrispondano, mentre le decine sono riempite rispettivamente con 1 e 2. Si noti che la prima coppia di colonne ha solo l'ultima riga contrassegnata con due cifre, chiaramente è lì che si suppone vada il 10.

Così la natura sistematica del sistema decimale verrebbe rivelata/presentata in un modello facile da memorizzare. Presumibilmente questa sistematica e le istruzioni su come compilare il modulo dove l'argomento della lezione che precede questo compito a casa.

Chiaramente il vostro bambino non ha seguito questo schema, negando così l'effetto di apprendimento previsto. Anche scrivere più numeri “erroneamente” non lo rende migliore.

Cancellare la soluzione sbagliata in combinazione con l'istruzione di rifarlo ordinatamente, potrebbe essere interpretato come: Non voglio disegnare di nuovo la griglia, quindi cancelliamola in modo da poterla compilare di nuovo, questa volta seguendo lo schema prescritto.

È discutibile se la modalità di soluzione prevista sia mai stata presentata chiaramente ai bambini o se sia andata persa nella rielaborazione. Nella mia esperienza gli istruttori hanno spesso una definizione piuttosto precisa e anche ristretta della soluzione desiderata (di solito con un ragionamento didattico più o meno sensato alle spalle), ma spesso non riescono a comunicare le loro aspettative in modo chiaro e comprensibile ai bambini. Un punto in questa direzione sarebbe l'uso della parola neatly. Anche se la soluzione attesa sarebbe certamente ordinata, essa non comunica in alcun modo che i numeri debbano seguire lo schema indicato dai punti. D'altra parte è anche vero che molti alunni non ascoltano con tanta attenzione e attenzione quando è il momento di fare i compiti a casa.

Addendum: È certamente valido chiedersi se la combinazione del compito, le istruzioni date e la soluzione prevista sia adatta a 5 anni. Semplicemente il fatto che la soluzione desiderata non era immediatamente ovvia per un numero apparentemente elevato di adulti, sembra indicare che non lo era. Anche cancellare un intero compito a casa senza commenti non sembra l'ideale.

Ma vorrei sottolineare che non abbiamo le istruzioni verbali che si spera siano andate sia con il compito iniziale che con l'istruzione di rifarlo. Dubito fortemente che un bambino di 5 anni sia in grado di riferire a sua madre qualsiasi istruzione che non abbia compreso appieno. Il che sembra indicare ancora una volta che il compito e l'esecuzione prevista erano inadatti.

La mia critica principale con le altre risposte è che tutti sembrano pensare che l'insegnante deve essere in difetto, perché il bambino non ha capito (o ascoltato) il compito e la madre ha indovinato male dalle istruzioni scritte (per quanto scarse).

Parlare con l'insegnante è certamente il passo successivo giusto. Ma le istruzioni di tenere duro per le scuse e per ottenere le prove per prepararsi a lamentarsi con l'amministrazione mi sembra una reazione eccessiva.

Credo che una grande preoccupazione che non è stata sollevata in questo caso sia la distruzione di prove del progresso. Anche se vostro figlio dovesse farlo di nuovo, e anche se lo facesse meglio, non avrebbe modo di sapere di averlo fatto perché l'opera originale non esiste più - problematico perché uno dei motivi principali a quell'età è il progresso visibile.

Metto sinceramente in dubbio i metodi pedagogici di questo insegnante solo per questo motivo.

Sono d'accordo con voi che questo non è il modo giusto di controllare i compiti di un bambino di 5 anni. Può essere molto scoraggiante per il bambino. Non credo che l'insegnante dovrebbe cancellare i compiti a casa, anche se la qualità del lavoro non era ottima. Il che non è il caso - guardando la foto il lavoro è fatto molto bene per un bambino di 5 anni.

Innanzitutto, vorrei assicurarmi che suo figlio sappia che lei pensa che si è impegnato molto (forse lo sa già). È un po’ complicato cosa dirgli esattamente - non farlo arrabbiare se prima non era arrabbiato; rassicurarlo se è arrabbiato (ma potrebbe non mostrarlo) e non minare troppo l'autorità dell'insegnante…

L'altra cosa è ovviamente parlare con l'insegnante. I bambini devono usare la matita? Sembra molto meglio se l'insegnante suggerisse di fare un altro esercizio se crede che il bambino ne abbia bisogno. Non sembrerebbe al bambino che il suo lavoro sia sprecato.

Se si tratta di una scuola materna, il suo insegnante potrebbe non essere un insegnante vero e proprio che ha completato un'istruzione elementare, o un corso di apprendimento precoce. Molti insegnanti della scuola materna che lavorano in centri diurni sono molto ben addestrati, seguono corsi di formazione per la prima infanzia e possono essere o meno iscritti a un corso di livello universitario. Alcuni, tuttavia, sono (o una volta erano) solo entusiasti di lavorare con i bambini.

Iniziate a chiedere quale metodologia di insegnamento incoraggia la cancellazione del lavoro del bambino, e chiedete come questo li aiuta a raggiungere l'obiettivo che il compito a casa stava cercando di raggiungere. Otterrete una buona risposta su una tecnica di insegnamento, oppure scoprirete che si è trattato di una scelta arbitraria e sbagliata.

Anche se non credo che la cancellazione da parte dell'insegnante sia la migliore politica, ho l'impressione che tu stia esagerando. Basterebbe spiegare a vostro figlio che a volte capitano dei disaccordi, e che anche se l'insegnante non ha agito in questa situazione in un modo che piace a voi (e a lui), ha comunque bisogno di essere rispettata.

Vorrei anche menzionare a vostro figlio cosa c'era di sbagliato nei suoi compiti. Anche se, come ho detto, cancellare tutto non è una buona idea a mio parere, è importante che vostro figlio capisca in che modo non ha rispettato i requisiti dei compiti a casa (che, mi sembra, era scrivere ogni gruppo di dieci numeri in una colonna, ed era probabilmente l'obiettivo principale dell'esercizio).

Il vostro bambino ha una calligrafia migliore della mia e di quella di molti colleghi ingegneri del software che conosco.

Inoltre, le istruzioni sono inutilmente laconiche e difficili da decifrare. Per non parlare dell'abissale calligrafia dell'istruttore.

Sono un 28enne madrelingua e non riesco, per quanto mi riguarda, a capire a cosa si riferisca “Scrivi i numeri da solo”.

Quell'insegnante è chiaramente inadatto.

Questo è decisamente dannoso. Segnare il lavoro di uno studente con l'inchiostro rosso è una cosa (personalmente non raccomanderei di usare l'inchiostro rosso al di sotto del livello della scuola media, ma questo è un dibattito per un'altra volta), ma distruggerlo del tutto cancellandolo è una storia completamente diversa. L'insegnante dà l'impressione che il lavoro sia completamente inutile, il che distruggerebbe l'autostima di vostro figlio. Sulla base delle recenti modifiche alla sua domanda, ho l'impressione che ciò sia imposto dalle politiche amministrative della scuola, il che significa che è al di fuori del controllo diretto dell'insegnante:

Ho avuto un incontro con il coordinatore e il preside della scuola che hanno entrambi insistito sul fatto che questo è il modo giusto di correggere i compiti a casa e hanno detto che è meglio che contrassegnare tutti i compiti con il rosso e cancellarli per lui

Posso solo suggerirvi di aumentare il numero dei compiti al consiglio scolastico locale (se applicabile) e far trasferire vostro figlio in un'altra classe, e se questo non aiuta, trasferirlo in un'altra scuola il prima possibile. Se l'amministrazione dice che è la cosa giusta da fare, allora l'insegnante probabilmente sta solo seguendo la politica della scuola e non può fare nulla senza rischiare di essere licenziato.

Sento la tua frustrazione, Dina. Anche se non sono un genitore, il mio consiglio è di incontrare l'insegnante di tuo figlio e di ragionare con lui. Come ha già detto, lei può sollevare dei punti, come “sente che il suo lavoro è sprecato” e può dire che suo figlio ci ha lavorato sodo. In bocca al lupo, Dina.

L'insegnante si sbaglia.

Cancellare i compiti a casa in generale non è utile, nega il lavoro effettivo svolto da un bambino e non gli permette di vedere i suoi progressi. Questo non è un comportamento appropriato.

Inoltre, ci sono due cose che ho notato che non ho visto menzionate in altre risposte - la risposta che ti è stata data afferma che il problema era “non scrivere sulla linea” - beh, no, in realtà molti dei numeri cancellati do sembrano scritti sulla linea. Guardando la foto, posso scegliere (ed esserne abbastanza certo) il nove di 29, quello di 16, il sette di 17, e il quattro di 41, e qualche altro che è un po’ difficile essere sicuri tra la scarsa visibilità della cancellazione e ciò che posso vedere da una foto. Cancellare gli sforzi “corretti” o quasi corretti indiscriminatamente insieme a quelli “non all'altezza” è - non utile, non mostra allo studente cosa fosse giusto, o anche cosa fosse meglio di un altro sforzo, lasciandolo a indovinare selvaggiamente cosa avrebbe funzionato o non funzionasse.

Il secondo punto è che i numeri che riesco a distinguere sono a volte sopra la linea, a volte un po’ sotto la linea, e a volte sulla linea. Precisione contro precisione, ma non mi sembra che l'insegnante stia chiedendo qualcosa che sia possibile a questo punto. Se tutti i numeri fossero stati scritti uguali o quasi uguali rispetto alla linea (tutti centrati nelle caselle, tutti sopra o tutti sotto la linea) dovrebbe essere possibile spostare quella precisione alla posizione precisa, che è perfettamente sulla linea stessa, e qualche istruzione da fare e/o penalità per non averlo fatto dopo gli avvertimenti potrebbe essere ragionevole in quanto sembrano avere l'abilità necessaria (anche se cancellare i compiti già scritti non è ancora una penalità ragionevole, a mio parere). Questa è una risposta per uno studente che non fa quello che sa di dover fare.

Così com'è, non sembra una cosa che può ancora fare in modo affidabile e quindi non è un buon soggetto per le richieste. Ha scritto nel modo più ordinato possibile, eppure la scrittura non si è allineata esattamente, cosa che ci si può aspettare da qualcuno che sta ancora imparando l'abilità. Sarebbe bene aiutarlo a sviluppare questa abilità, possibilmente includendo una pratica extra o una marcatura che richiama il comportamento in modo che possa essere consapevole dello spazio per migliorare, ma non è buono penalizzarlo per non aver mostrato un livello di abilità che ancora non ha - e considero la distruzione del suo lavoro come una punizione, soprattutto perché sono stati cancellati anche i numeri che sembrano corretti. Inoltre, vale la pena di notare (anche per l'insegnante quando o se parli con lui) che la loro scrittura non è all'altezza degli standard su cui si stanno agitando - la T e la O dell'ultima colonna sono entrambe sopra la linea, e le w e le a del compito si trovano sotto la linea su cui sono scritte, per non parlare del numero corretto che potrebbe essere tre o forse cinque o degli spazi mancanti in cui hanno finito lo spazio. Non stanno modellando da soli i comportamenti corretti, perché i loro studenti vedano come dovrebbe essere fatto. Il che non fa altro che confermare che il livello di precisione che richiedono non è ragionevole per questa situazione. Se non lo stanno seguendo loro stessi, allora come può essere abbastanza importante da distruggere il lavoro di qualcun altro, se non come un gioco di potere. Potrebbe, potrebbe essere stato opportuno cancellare ciò che era scritto sulla pagina se l'incarico non fosse stato fatto e chiaramente non fosse stato fatto intenzionalmente (ad esempio, scrivere la frase letterale “le lettere 1-50 in giù” una volta e nient'altro, o tentativi simili di scappatoie), poiché in quel caso il risultato era, e il messaggio correttamente era, il lavoro assegnato non è stato effettivamente fatto, e deve essere fatto. Ma non era opportuno cancellare il lavoro duro per il “sbagliato” del bambino che non aveva più abilità di quante ne avesse, e inoltre senza un buon feedback chiaro su ciò che era o non era “abbastanza buono” lavoro o su come migliorare. Il messaggio non dovrebbe essere “il lavoro non è stato fatto” quando lo è stato, e il messaggio in realtà doveva essere “è stato necessario più lavoro su questa abilità, ecco come migliorare”. In questo caso, è il lavoro dell'insegnante che non è stato fatto.

Cosa si può fare? Suggerirei di andare a parlare di nuovo con loro, e di far presente che le azioni dell'insegnante non sembrano funzionare verso il loro obiettivo. Il modo per migliorare la precisione quando si scrive è evidenziare dove è stato corretto, il che include anche non cancellare i numeri corretti, e incoraggiare lo studente a mostrare miglioramenti nel tempo e con la pratica, cosa che ovviamente non può essere fatta con il lavoro cancellato, e insegnare tecniche che aiutino e lavorino con il bambino quando si esercita, che semplicemente cancellano il loro lavoro e lo lasciano a rifare tutto da solo fa non fare. Un bambino non impara a migliorare le proprie abilità (soprattutto quelle motorie) venendo punito per non averne di migliori.

Penso che potrebbe essere d'aiuto in una tale conversazione farvi notare come il feedback (piuttosto che la cancellazione) possa aiutare il vostro I bambini imparano ciò che devono o non devono fare nei compiti, piuttosto che indovinare i processi e gli errori - e includono i piccoli dettagli come i numeri cancellati erano corretti o l'utilità di poter vedere un miglioramento. Può essere d'aiuto avere una conversazione su una “cattiva comunicazione” o su un modo migliore per raggiungere l'obiettivo dell'insegnante, piuttosto che discutere sul perché si sono sbagliati. Voglio dire, l'insegnante ha sbagliato, e tra le azioni dell'insegnante e la mancanza di risposta da parte dell'amministrazione, non mi fiderei facilmente di quella scuola - ma potrebbe essere una buona idea cercare di lavorare prima con la scuola e l'insegnante, nel caso in cui non ci fossero buone alternative disponibili per ora e per evitare che serbi rancore nei confronti del vostro bambino, anche se ciò significa lasciargli salvare la faccia quando sbaglia. Dovreste però far sapere a vostro figlio che l'insegnante ha commesso un errore, anche se non riuscite a farglielo ammettere.

In primo luogo, non date per scontato che l'insegnante abbia cancellato il lavoro. L'insegnante non è (generalmente) così stupido.

Ho letto il commento dell'insegnante in modo completamente diverso - l'insegnante ha scoperto che le pagine erano state cancellate e voleva sapere cosa non andava e perché erano state cancellate.

Sospetto che vostro figlio abbia scoperto di aver completato i compiti in modo diverso dagli altri bambini (che probabilmente hanno scritto solo i numeri da 1 a 30) e quindi hanno cancellato il loro lavoro per non sbagliare.

Questa è una paura di fallire da parte di vostro figlio, e certamente non una “mentalità di crescita”. Questo è ciò di cui dovreste discutere con l'insegnante - come permettere il “fallimento” in modo positivo e solidale. Leggete alcuni dei lavori di Carol Dweck e condivideteli con la scuola.

Modifica:

Sapete, probabilmente vale la pena che queste domande siano etichettate con il loro paese d'origine, per evitare che la gente pensi che questi eventi siano comuni nell'insegnamento, o che gli approcci suggeriti siano adatti a tutto il mondo.

Che i compiti siano stati cancellati o meno o che siano stati interamente segnati in rosso, il compito dovrà essere rifatto.

Quindi, qui c'è una lezione importante, a volte anche quando si fa del proprio meglio, si fallisce e si deve ricominciare da capo perché non si sono seguite le indicazioni, non si è riusciti a capire, ecc. Succede sempre nella vita.

Il problema principale è la comunicazione. Da insegnante a bambino, da genitore a insegnante/scuola, ha bisogno di qualche miglioramento. Organizzare un po’ di tempo e comunicare con la scuola/insegnante. Esprimete le vostre preoccupazioni sui compiti e cancellate i compiti a casa.

In questo caso, chiederei all'insegnante di non cancellare, ma semplicemente di indicare e spiegare chiaramente l'errore (o gli errori), e di pinzare alcune pagine vuote al compito originale se ha bisogno di essere rifatto completamente. In questo modo il bambino può vedere il modo sbagliato e giusto e lo sforzo originale non andrebbe perso. Spiegate che voi e il vostro bambino apprezzate lo sforzo, anche se è sbagliato e cancellando quello sforzo state minando il desiderio di imparare del bambino.

Infine, la pulizia della scrittura non dovrebbe essere applicata a livello prescolare. Finché i numeri sono leggibili e si trovano per lo più nelle caselle/griglia corrette, dovrebbe esserci una stella d'oro. Le capacità motorie fini e la scrittura si stanno ancora sviluppando a questa età, quindi non è opportuno chiedere di rifare sulla base della pulizia.

È un ambiente molto danneggiato e opprimente. Sembra che la vostra scuola voglia convincere per tutta la vita il vostro bambino che il lavoro non va bene, perché sarà sicuramente distrutto.

Non fatevi illusioni: tutti gli insegnanti che avete incontrato e che hanno difeso questa regola, lavorano attivamente contro i bambini e vogliono una società totalmente schifosa, disfunzionale in futuro, piena di criminali.

Allontanate il vostro bambino da questa scuola, ORA. Considerate

• fargli causa
• minacciarli andando dai media
• andare dai media
• andare dai media
• qualsiasi cosa lecita o non veramente lecita che cosa potete fare.

Stanno danneggiando attivamente il vostro bambino, siete in posizione difensiva, anche se la legge del vostro paese lo ammette, o no. Se qualcuno sta facendo seriamente del male a vostro figlio, vi è permesso e dovreste fermarlo, non importa come. È una regola più forte come ogni legge.

Qualsiasi cosa facciate, è meglio lasciare che le cose vadano come stanno.