Ho fatto l'insegnante in una classe a due per un paio d'anni e devo dire, la maggior parte di quello che abbiamo insegnato, l'abbiamo insegnato attraverso il gioco e l'esposizione in libri e attività artistiche. Non abbiamo esplicitamente “insegnato” come si vedrebbe fare in una classe per bambini più grandi, né suggerirei un tale “insegnamento”. Il vostro bambino ha due anni e imparerà semplicemente giocando, quindi non stressatevi per nulla delle liste offerte qui.
Concentratevi su ciò che vedete come priorità per voi e sulle esigenze quotidiane della vostra famiglia e del vostro programma familiare. Per molte famiglie le due priorità più importanti per i bambini di questa età sono: La sicurezza e l'igiene , così come la comunicazione.
Comunicare significa insegnare loro come esprimere le proprie emozioni, i propri bisogni e i propri desideri in modi appropriati rispetto a quelli inappropriati. (I bambini a questa età hanno la tendenza ad afferrare, a fare il broncio, a tenere il broncio, a urlare o a usare mezzi fisici per ottenere ciò che vogliono - parte del processo di apprendimento consiste nel fare da modello per loro mentre correggono) So che vuoi il biscotto, ma la cena è quasi pronta avendo una crisi non cambierà questo - in che altro modo potresti dirmi che sei frustrato/designato? . conosci la procedura tipica. C'è un sacco di apprendimento in corso solo in questi scambi.
Per lo più è fantastico se sei impegnato con il tuo bambino , facilitare le opportunità per il tuo bambino di giocare “con” gli altri (che, a questa età di solito significa davvero giocare vicino o intorno ad altri bambini) e leggere al tuo bambino regolarmente. A due anni, “insegnare” a un bambino significa in realtà solo esporlo a quante più parti “sicure” del mondo possibile - imparerà da lì.
** Alcune idee che non ho visto elencate in altre risposte sono già:**
** Camminare in linea** (non in linea di bambini, ma in linea retta, linea curva e linea a zig-zag).
** Riconoscimento del nome** - il bambino conosce e può identificare il proprio nome.
** Corrispondenza e ordinamento -** (si può fare molto a casa con questo solo mentre si fanno le faccende di casa. Il tempo di pulizia è tutta una questione di smistamento e che ne dite di farvi aiutare a smistare il bucato?)
Luogo - i bambini cominciano a sentire i riferimenti alla loro città rispetto ad altre città che potrebbero essere visitate. L'indirizzo di solito si impara intorno alle quattro, ma si inizia a usare la lingua con lei.
Mani da lavare - Abbiamo anche fatto un mese intero tutto sui germi e sull'importanza della pulizia e dell'igiene (probabilmente ne state facendo molto comunque).
Formazione sul vasino - La maggior parte del mio tempo ho fatto formazione sul vasino quando ero insegnante in due.
Meeting People - presentazione, saluto, piacere di conoscervi…
Scissor Skills - questo sarà importante quando andrà a scuola, ma spesso viene trascurato dai genitori (di certo non ci avrei pensato nemmeno io). Quello che intendo qui, non è usare bene le forbici, solo la loro sicurezza, che dovrebbero essere usate (per ora) solo quando c'è la supervisione, e come trasportarle in modo sicuro. I bambini dovrebbero avere la possibilità di tagliare con le forbici di sicurezza a partire da quando si avvicinano ai tre anni - con la supervisione.
Musical Awareness oltre a cantare canzoni abbiamo fatto molta musica e movimento, giochi di applausi ecc. I bambini sono stati esposti a musica per bambini in molti generi: broadway, jazz, classica, rock, country.
Outdoor Awareness: Questo includeva questioni di sicurezza come incrociare le strade tenendosi per mano e stare a destra con i tutori e introduzioni alle basi che stanno dietro a stare lontano dalle “persone difficili”. La consapevolezza all'aperto comprendeva anche la denominazione di insetti locali (imparare a quali insetti avvisare un insegnante e non toccare contro quali sono semplicemente “fighi” è una cosa GRANDE per i bambini. Solo insegnando loro tutti gli insetti sono qualcosa a cui fare attenzione è più semplice, ma crea paura), alberi e altre piante (non che ne abbiamo avuti in classe, ma imparare che alcune piante sono sicure e altre non sono per toccare è simile alla lezione sugli insetti), comunemente incontrati grandi animali (e la sicurezza intorno a loro) così come la consapevolezza stagionale (foglie che cambiano, meteo, ecc). Se c'è stata un'emergenza in cui il vostro bambino ha avuto bisogno dell'aiuto di una di queste persone, è bene per lui riconoscere le uniformi e il lavoro di quella persona.
*Attività sensoriali: * Lo stimolo sensoriale può essere una parte naturale della crescita, ma può anche essere limitante per i bambini se non ottengono abbastanza varietà perché possono sviluppare paure dell'ignoto - aiuta anche con le abilità di scrittura, stranamente, e alcune di queste attività possono ridurre lo stress - lavorare con playdoug è un esempio di questo, ma la mia preferita è stata quella di spruzzare un po’ di schiuma da barba su una superficie liscia e lasciarli giocare, giocare con piume, foglie, fagioli, acqua, ecc tutti contano come esperienze “sensoriali”.
Se volessi come una breve lista di cosa aspettarsi in termini di fasi di sviluppo nell'apprendimento del vostro bambino PBS ha questo da dire a riguardo .