Il mio bambino di 22 mesi parla con il bleso. Certo, dice solo 100-150 parole e può formare frasi brevi. Tuttavia, non è ancora in grado di formare tutti i suoni che possono emettere gli adulti. Tuttavia, tutte le sue “s” si pronunciano come “la”.
Dovrei essere preoccupato, e dovrei cercare di iniziare a correggerla?
In qualità di madre e di patologa della lingua parlata, capisco le preoccupazioni dello sviluppo del linguaggio e del linguaggio.
Alcune informazioni generali da sapere sono che ogni suono della nostra lingua ha una diversa fascia di età in cui il vostro bambino dovrebbe produrre correttamente il suono.
All'età di 8 anni, il vostro bambino dovrebbe essere in grado di produrre tutti i suoni della lingua inglese, a meno che non impari una seconda lingua. Gli errori di produzione del vostro bambino sono considerati disordinati quando continuano a disarticolare i suoni oltre l'età in cui la maggior parte dei suoi coetanei usa correttamente il fonema.
Poiché il vostro bambino ha solo 2 anni, aspetterei a vedere, poiché l'età di sviluppo per la produzione del fonema /s/ è tra i 3 e gli 8 anni.
Quando giocate con vostro figlio potreste dire in modo giocoso alcune parole simili ai loro errori attuali e dire in modo giocoso “uh ho detto che il vecchio modo ho bisogno di dire che il nuovo modo” poi autocorretto. Eviterei termini come giusto e sbagliato per evitare un'associazione negativa con il loro discorso.
Buona fortuna!
La maggior parte dei problemi di linguaggio non sono preoccupazioni reali fino a quando un bambino non ha 5 o 6 anni. Se i bambini continuano ad avere un bleso quando iniziano la scuola elementare, vengono generalmente indirizzati a uno specialista del linguaggio per lavorare su quei suoni.
Per quanto un bleso in un bambino non sia una preoccupazione, i bambini imparano il linguaggio imitando ciò che sentono. Non è mai troppo giovane per parlare in modo chiaro e mirato al proprio bambino.
Ripeto sempre una parola pronunciata male ai miei figli con la pronuncia corretta. Questo viene usato anche con i bambini più grandi nella logopedia. Aiuta il bambino a sentire la differenza tra quello che ha detto e quello che ha detto lei.
È importante farlo in modo casuale - capire che il bambino sta imparando e forse non è ancora in grado di emettere i suoni. È anche un'ottima idea far sì che il bambino guardi la vostra bocca, in modo da vedere come la vostra bocca è modellata e si muove mentre pronunciate parole e suoni.
Questo può aiutare il bambino a migliorare, ma può essere dovuto solo all'immaturità della formazione muscolare e richiederà semplicemente del tempo.
La maggior parte delle storpiature non sono qualcosa che si può correggere dicendo al bambino che lo stanno dicendo in modo sbagliato.
Uno dei miei figli ha avuto un uso persistente del suono n dove l appartiene (ad esempio mangiare il nunch) e ho continuato a chiedere al mio medico che continuava a dire che n è uno degli ultimi suoni per i bambini per avere ragione.
Ho continuato a controbattere che se mio figlio diceva “wunch” come gli altri compagni di età mi sarei calmato, ma questa era una cosa completamente diversa. Ero ragionevolmente agitata, e poi, a qualsiasi età si supponga che abbiano raggiunto l'età giusta, il problema è scomparso. 002 e 002 Le lispe sono super comuni nei bambini piccoli - ecco perché le persone che imitano i discorsi dei bambini le usano, insieme a “I wuv woo woo mommy” e simili. Rilassatevi, capitela, fatele credere di potervi comunicare i suoi pensieri, e non preoccupatevi che bisogna correggerla fino all'età in cui si suppone che sia corretta. A quel punto lo sarà quasi certamente, e se non lo sarà allora sarà abbastanza grande da capire tutto ciò che le dovrete spiegare per correggerla.
Quando crescevamo il nostro bambino, il fasciatoio era un buon posto per praticare il mimetismo sonoro. Io facevo un suono e lei cercava di imitare. Iniziavamo con i suoni delle vocali, poi lavoravamo sui suoni consonanti. Ogni volta che lei capiva come formare le labbra, i denti e la lingua per fare il suono correttamente, io rispondevo con entusiasmo e risate. Le piaceva molto, ed era contenta di ogni successo. Ogni suono fatto correttamente era ricompensato con la felicità, e i suoni non corretti o formati in modo improprio incontravano solo un po’ più di pratica, e ci siamo esercitati fino a quando non l'ha capito. Lavoravo lentamente con lei sui suoni che erano più impegnativi, ed esageravo mentre lei guardava, per farle conoscere le posizioni approssimative dei denti e della lingua per ogni suono.
Le abitudini errate del parlato, una volta imparate, sono più difficili da spezzare rispetto a quelle dell'inizio. Più a lungo un bambino storpierà le parole, più sarà difficile cambiare questa abitudine. La memoria muscolare si rafforza con il tempo, rendendo più difficile per la persona con un problema di storpiatura cambiare l'abitudine alla pronuncia.
Alcune lingue non usano certi suoni, e quando si raggiunge l'età adulta, l'apprendimento di una lingua diversa che usa un nuovo suono spesso costringe a una storpiatura sostitutiva perché la bocca della persona non è abituata a fare il suono richiesto in quella nuova lingua. Per esempio, le persone che parlano il giapponese come prima lingua, se imparano l'inglese da adulti, avranno avuto decenni di non pronunciare la lettera L, Quindi per loro, pronunciare la lettera L è un territorio molto poco familiare, e molti non sono in grado di allenare la loro lingua e le labbra a fare il suono, quindi usano invece un suono sostitutivo.
La soluzione più semplice per correggere il lisp è non lasciare mai che si inizi come suono sostitutivo! Lavorare con il vostro bambino per imitare i suoni, e premiare con gioiosa approvazione quando imitano correttamente i vostri suoni è un ottimo modo per costruire le loro capacità di enunciazione fin dall'inizio. Cominciate con i suoni delle vocali, poi, man mano che li imparano e vi fanno ridere e ridacchiare, lavorate con le consonanti, rendendolo sempre un gioco divertente, solo pochi suoni alla volta, fino a quando non si sviluppano fluentemente con tutti. Poi, mostrate loro le lettere dell'alfabeto o le immagini di animali o oggetti i cui nomi utilizzano quei suoni. Questo darà loro gli elementi necessari per formare le parole, più un'associazione visiva in modo che se le ricordino. Ma se all'inizio si lascia che la parola non venga corretta, se non si presta attenzione e si fornisce una guida coinvolgente attraverso l'educazione e la pratica dei genitori all'inizio degli sforzi di un bambino per comunicare con la parola, beh, si rende un cattivo servizio al bambino. Ignorare il suono fatto in modo non corretto è una tacita approvazione del fatto che va bene, e il bambino continuerà, fino a quando non sarà sempre più difficile da correggere. Come per molte cose nella vita, più a lungo si rimanda una cattiva abitudine, più è difficile cambiare, correggere.
Tutto questo presuppone che non ci siano anomalie fisiche che devono essere affrontate dal punto di vista medico. Un difetto di pronuncia è quasi sempre solo un'abitudine a parlare in modo scorretto, imparata precocemente e lasciata in sospeso fino a molto più tardi.
È responsabilità di un genitore dare ai propri figli gli strumenti nella vita di cui avranno bisogno per avere successo, per prosperare, ed è responsabilità di un genitore insegnare loro il meglio possibile come usare correttamente questi strumenti. Pensate a un bambino che prende un cacciavite, o una forchetta, o un cucchiaio dalla parte sbagliata, ma non gli viene insegnato fin dall'inizio come tenerlo correttamente. Il discorso, anche se più complesso di un cacciavite a forchetta o di un cucchiaio, è solo un altro strumento che ci deve essere insegnato a usare bene per arrivare dove vogliamo arrivare nella vita.